SAMR

Sitter på en föreläsning och inspirationsdag med Ruben Peundentura. Väldigt intressant och tankeväckande. Omdefinerat lärande är morgondagen och jag tror att det är en STOR tankevurpa som behövs för att nå dig. För att nå nivå 4 ska man skapa en lärsituation dom är signifikant omvälvande och inget jag gjort innan eller kunnat göra utan en dator. Vill ni veta mer och fördjupa er läs hans blogg. (länk kommer imorgon)

molnet

inser vikten och det oerhört smidiga i att använda ex google docs till att spara dokument och andra filer i molnet. Min dataladdare la av i fredags och jag hade en viktig uppgift som skulle vara inlämnad på måndag morgon. Fatta att jag önskade att jag sparat filen på nätet och inte bara i datorn som låg urladdad och död på skrivbordet. Hade en fin stationär dator bredvid, men vad hjälpte det när datorn inte gick att starta och kopiera filen. Det hela slutade med att jag fick åka 5 mil (t.o.r) till jobbet och låna en laddare och ladda datorn medan jag tog en fika där på min "lediga" dag som jag skulle ägna helt åt att skriva. Från och med nu ska jag tänka smartare!

pep online

Peponline är en bra länk för de som vill ha extra genomgångar i matematik. Här kan man få se hur man gör med negativa tal, algoritmer och massor med andra saker. Titt hur många gånger du vill, ibland bra med någon annan än lärare eller mamma och pappa som förklarar. Kika in och botanisera!

Little Bird tales

är ett program som man kan skapa sagor eller berättelser tillsammans med barnen. Kort eller långa spelar ingen roll. Lätt att använda och snabba resultat. Prova själv! Jag gjorde det med en klass idag och förutom teknikstrul så var det kul, uppskattat och intressant att se hur det fungerar i verksamheten.
Programmet är gratis att använda och du hittar det här.

Nudge inspirerad

Blev inspirerad av fritidspedagogen och var tvungen att testa min egen nudge. KUL. Ska t.o.m ta och prova den med eleverna om en timme då jag ska vikariera! Spännande.


Jättekul att testa på eleverna, de tyckte det var jätteroligt och genom detta kan man se vilka som har taktkänsla, vilka som leker och vilka som faktiskt lyssnar till resultatet snarare än att bara trycka för att det är kul. Tänker att man mycket väl kan använda detta i undervisningen och skapa en hel slinga eller bara ett beat som kan vara bakgrund till något annat man ska presentera i/ med klassen. Kul i.a.f att se elevernas engagemang och jag kan hålla med om att momentan feedback ger så mycket för motivationen och inspirationen.

Ärligt talat

är en tänkvärd historia/novell om hur plagiat kan påverka någon annans liv och mående. Det man inte alltid tänker på när man kopierar en text är att faktiskt någon annan berörs och kan ta skada av att man gör det. Vi måste lära våra elever från början hur man ska hantera texter man hittar och vill använda. Det är bra och rätt att använda och citera andra så länge som man anger källan. Lyssna gärna på novellen. den ger en hel del tankar. mer finns att höra/se/läsa på Lunds Universitet under akademisk ärlighet och även på Stockholms UniversitetsBibliotek.

Algoodo

Spel för lärande med pedagogiska inslag och upplägg är och kommer att fortsätta vara en jättemarknad. Jag tror att när man landat i tanken att bara för att det heter spel så är det inte dåligt och gjort för att skjuta på varandra så kommer lärare att kunna ha enorm nytta och HJÄLP av dessa. Ett exempel är Algoodo som lär fysik och fysikaliska begrepp på ett tvådimensionellt sätt. Genom att se och kunna förändra lär sig eleverna mera hands on. Ett annat exempel är den engelska sidan IXL där barn från förskolan kan lära sig matte och dessutom engelska. Try it!

Litteratur

Det slår mig när jag läser kurslitteraturen och främst KK stiftelsens skrift Unga nätkulturer från 2007 i kombination till alla filmsnuttar som finns på kurswebben att dem som skriver och recenseras nästan alla återkommer till att människan är ett socialt djur som vill var ett del av ett sammanhang och behöver bekräftelse på det hon gör. Skolan i sin tur måste vakna upp och inse att  den inte är primär i elevernas lärande. "I jämförelse med 1900-talet är i stället rollerna på väg att bli ombytta. Ofta lär sig visserligen de unga av i dag vad som kommer att krävas av dem ute i det framtida samhället – men inte i skolbänken, utan hemma. Obetydlig hjälp ges för att skapa nätverk ut mot arbetslivet." so Bo Dahlbom skriver i ovan nämnda skrift. Detta stödjer mina egna tankar om att skolan är inte gjord för dagens samhälle eller framtiden utan för dåtiden. Vi måste alla hjälpa till och bidra för att vända detta, var och en på sitt sätt och steg ett är att erkänna det och inte vara så rädd för det nya!

Tänkvärt

I en av mina inlämningsuppgifter reflekterade jag över att var och varannan elev har en kraftfull dator i fickan och vad är vår reaktion mot dem? "Stäng av mobilen" och gå in i klassrummet... Vi borde istället utnyttja den teknik och kunskap eleverna bär med sig till skolan. Här skriker vi att vi inte har några resurser, medan vi inte tillvaratar de som eleverna själva har med sig.

Som reflektion från kursledare Maria fick jag kommentaren:
"Jag håller med dig om att mobilen är en outnyttjad resurs och ett fantastiskt hjälpmedel för lärandet. Problematiken ligger nog här i både en okunskap om mobilens funktioner och möjligheter men också i principen om att utbildningen ska vara gratis och lika för alla, eller vad tror du?"

Detta är ju så rätt! Det är okunskap som är källan till mycket vad gäller IKT. Äldre lärare upplever jag är rädda för att inte kunna, att göra bort sig inför eleverna. Lägg ner jante! Om man inte försöker lär man sig inte! Man får inte vara så rädd för att misslyckas. Genom att göra fel prövar man igen och lär sig genom att pröva nytt. Det är så forskning fungerar. Pröva, analysera och reflektera. För barnen är det så de lever, funkar inte ett sätt provar man ett annat. Vi måste ta lärdom av eleverna som är födda med It i modersmjölken. Det är ok att inte veta eller kunna, det är dock inte ok att inte vilja försöka!

Voki

Har skapat min första Voki och efter lite problem med att få in den i min blogg så lyckades det. Kul grej och nog väldigt användbart för yngre barn i alla olika ämnen. Ser massor med användningsområden. Om man bara klarar inkörningsperioden så tror jag att detta kan var ett kul sätt att få lära sig på. Tänker att det går att höja motivationen inom allt från språkutvekcling till Matematik. Funderar just över om jag ska prova det senare som mitt projektarbete.

Öppna lärplattformer, Etik och plagiat – idag och imorgon.

Enligt George Siemens blogg ELEARNSPACE skriver han den 3 oktober att universiteten har fått omätbara saker mätbara genom webbaserade kurser och öppna lärplattformar. Han menar även att universiteten kan spara stora pengar på att ha öppna lärplattformar och göra information och texter tillgängliga online. Många universitet runt om i världen jobbar med öppna lärplattformar och delar sitt material och filmer till alla som vill. Detta har enligt Siemens höjt motivationen och användandet runt om i hela världen. I Sverige har inte alla universitet följt med på resan, men i många grundskolor använder man öppna lärplattformer för att dela med sig och få tips och idéer av andra som lektion.se och glosboken som jag vet att kollegor använder och uppskattar. Även FLOD är ett populärt verktyg som många pedagoger använder och även vågar att lägga in egna lektioner och filmer på.

Jag tyckte att Göran Baxell uttryckte det så bra in den lilla informationsfilmen (Akademisk frihet) om plagiat (Biblioteksdirektion, YouTube). ”Det handlar om det självständiga arbetet/tänkandet. Forskare och doktorander läser in vad andra gör och tänker, studerar texter och andras åsikter för att sedan själv sammanfatta vad de tagit fasta på och skriver ner sina slutsatser utifrån allt man läst”. (Fri formulering) Det är ju precis det det handlar om! Vi måste lära eleverna att det är rätt och helt ok att studera andras verk och texter så länge som vi gör om texten med egna ord och tydligt angiver varifrån vi fått informationen och inspirationen. Anne Marie Thater, lärare medverkande i filmen Plagiarism (Teachers tv) menar att elever idag har för mycket information och måste lära sig att sålla. Att ta reda på varför och när en text skrevs är första punkterna man vill ta reda på för att veta om det är en text jag kan ha nytta av. Många gånger har eleverna inte fått tillräckliga kunskaper om hur man ska citera och referera källor när de kommer till universitet och högskolor och då är det svårt att lära nytt. Grundskolan har ett stort ansvar i att lära eleverna hur de ska använda all information omkring sig och få ut mesta möjliga kunskap på sin resa. Ett intressant tillskott i denna tanke är när forskaren Annbritt Enochsson (Unga nätkulturer, KK stiftelsen) säger att det inte ges tillräckligt med tid till diskussioner om källkritik i skolorna för att skolans kod länge har sagt att barn inte ska ifrågasätta en vuxen. (s 38) Att lärarna inte ger eleverna utrymme till att ifrågasätta, det är enklare och mindre stökigt om läraren bestämmer. Resultaten mäts på nationella prov så då lägger många tiden på det istället för diskussioner som inte kan mätas med kunskapsresultat den närmsta tiden. Om det är så måste vi se till att förändra skolan i snabbare takt än tidigare, vi måste hänga med i utvecklingen och inte bli en institution dit eleverna kommer för att ha någonstans att vara när föräldrarna är på jobbet. Genom att se internets kapacitet, möjligheter och värde kan vi tillsammans underlätta för varandra. Öppna lärmiljöer är toppen för detta. Det finns ett helt hav därute och det är bara att börja fiska!

Gratis är gott och varför ska man uppfinna hjulet på varje skola? Att dela med sig och ta dela av andras verk känns om ett privilegium snarare än en självklarhet. Jag tror att om man bara ger den som har gjort texten credit för det så blir fler motiverade till att dela med sig av sina texter. Genom att få en mottagare på andra sidan (datorn) ökar motivationen och man känner en tillhörighet, en del av ett sammanhang. Detta stöds av både Stefan Hrastinski (Participating in Synchronous Online Education) och nämns i filmen Plagiarism (Teachers tv). Människan är ett socialt djur och man vill tillhöra en grupp, vara en dela av något. Respons och reaktioner på det jag gör och delar med mig av på nätet är viktigt för självkänslan och för att veta att någon ser mig, Bekräftelse! Allt fler delar med sig och då kommer nya diskussioner.

Att dela och kanske även skydda sina verk har blivit allt vanligare och jag tycker då att det är bra att Creative Commons finns. Även om jag inte kan säga att jag hört talas om denna typ av märkning innan jag började denna kurs. Det ska ha funnits i Sverige sedan 2005 och jag tror att det blir viktigare och viktigare att man märker sina texter, filer och musik inte bara för att andra inte ska stjäla dem, utan för att andra ska kunna ta del av dem!

Plagiering...

...är en stor värld och har fyller skolan ett stort ansvar. Tycker att man allt som oftare hör om studenter som blir avstängda från gymnasier och högskolor för att de fuskat. Jag tror att skolan får ta på sig en del av skulden för detta. Vi har inte insett vikten av att diskutera ämnet, lära eleverna hur de citerar och refererar på rätt sätt. Att söka kunskap från olika källor har alltid varit vägen till nya upptäckter och forskning. Dagens elever gör det i än större utsträckning. Om de inte från början får lära sig hur man visar att vissa tankar kommer från någon annan och att "jag faktiskt ägnat tid till att kolla upp detta" så riskerar de att falla in  i ett mönster där man inte naturligt talar om vart man hämtat information.  Att ta idéer och tankar kan var ok, bar man gör om dem till sina egna ord och ger credit till den som också tänkt dem. Genom att tala om att andra är och tänker bra kanske man får tillbaka samma sak om jag tänker något.

Creative Commons

Sitter och försöker förstå mig på hur verktyget fungerar. Jag har förstått syftet och tror att det är bra med en samstämd, enhetlig väg att märka olika typer av dokument, filer, musik och dyl. Det jag inte förstår är hur man gör. Det står på hemsidan creativecommons.se hur man ska licenciera sitt verk, men jag förstår inte hur man gör. För att jag ska använda mig av ett verktyg måste det vara lättbegripligt och lättanvänt. Tyvärr kan jag inte säga detta om Creative. Blir mest förvirrad och trots att detta funnits i Sverige sedan 2005 kan jag inte säga att jag ser det särskilt ofta.