Öppna lärplattformer, Etik och plagiat – idag och imorgon.

Enligt George Siemens blogg ELEARNSPACE skriver han den 3 oktober att universiteten har fått omätbara saker mätbara genom webbaserade kurser och öppna lärplattformar. Han menar även att universiteten kan spara stora pengar på att ha öppna lärplattformar och göra information och texter tillgängliga online. Många universitet runt om i världen jobbar med öppna lärplattformar och delar sitt material och filmer till alla som vill. Detta har enligt Siemens höjt motivationen och användandet runt om i hela världen. I Sverige har inte alla universitet följt med på resan, men i många grundskolor använder man öppna lärplattformer för att dela med sig och få tips och idéer av andra som lektion.se och glosboken som jag vet att kollegor använder och uppskattar. Även FLOD är ett populärt verktyg som många pedagoger använder och även vågar att lägga in egna lektioner och filmer på.

Jag tyckte att Göran Baxell uttryckte det så bra in den lilla informationsfilmen (Akademisk frihet) om plagiat (Biblioteksdirektion, YouTube). ”Det handlar om det självständiga arbetet/tänkandet. Forskare och doktorander läser in vad andra gör och tänker, studerar texter och andras åsikter för att sedan själv sammanfatta vad de tagit fasta på och skriver ner sina slutsatser utifrån allt man läst”. (Fri formulering) Det är ju precis det det handlar om! Vi måste lära eleverna att det är rätt och helt ok att studera andras verk och texter så länge som vi gör om texten med egna ord och tydligt angiver varifrån vi fått informationen och inspirationen. Anne Marie Thater, lärare medverkande i filmen Plagiarism (Teachers tv) menar att elever idag har för mycket information och måste lära sig att sålla. Att ta reda på varför och när en text skrevs är första punkterna man vill ta reda på för att veta om det är en text jag kan ha nytta av. Många gånger har eleverna inte fått tillräckliga kunskaper om hur man ska citera och referera källor när de kommer till universitet och högskolor och då är det svårt att lära nytt. Grundskolan har ett stort ansvar i att lära eleverna hur de ska använda all information omkring sig och få ut mesta möjliga kunskap på sin resa. Ett intressant tillskott i denna tanke är när forskaren Annbritt Enochsson (Unga nätkulturer, KK stiftelsen) säger att det inte ges tillräckligt med tid till diskussioner om källkritik i skolorna för att skolans kod länge har sagt att barn inte ska ifrågasätta en vuxen. (s 38) Att lärarna inte ger eleverna utrymme till att ifrågasätta, det är enklare och mindre stökigt om läraren bestämmer. Resultaten mäts på nationella prov så då lägger många tiden på det istället för diskussioner som inte kan mätas med kunskapsresultat den närmsta tiden. Om det är så måste vi se till att förändra skolan i snabbare takt än tidigare, vi måste hänga med i utvecklingen och inte bli en institution dit eleverna kommer för att ha någonstans att vara när föräldrarna är på jobbet. Genom att se internets kapacitet, möjligheter och värde kan vi tillsammans underlätta för varandra. Öppna lärmiljöer är toppen för detta. Det finns ett helt hav därute och det är bara att börja fiska!

Gratis är gott och varför ska man uppfinna hjulet på varje skola? Att dela med sig och ta dela av andras verk känns om ett privilegium snarare än en självklarhet. Jag tror att om man bara ger den som har gjort texten credit för det så blir fler motiverade till att dela med sig av sina texter. Genom att få en mottagare på andra sidan (datorn) ökar motivationen och man känner en tillhörighet, en del av ett sammanhang. Detta stöds av både Stefan Hrastinski (Participating in Synchronous Online Education) och nämns i filmen Plagiarism (Teachers tv). Människan är ett socialt djur och man vill tillhöra en grupp, vara en dela av något. Respons och reaktioner på det jag gör och delar med mig av på nätet är viktigt för självkänslan och för att veta att någon ser mig, Bekräftelse! Allt fler delar med sig och då kommer nya diskussioner.

Att dela och kanske även skydda sina verk har blivit allt vanligare och jag tycker då att det är bra att Creative Commons finns. Även om jag inte kan säga att jag hört talas om denna typ av märkning innan jag började denna kurs. Det ska ha funnits i Sverige sedan 2005 och jag tror att det blir viktigare och viktigare att man märker sina texter, filer och musik inte bara för att andra inte ska stjäla dem, utan för att andra ska kunna ta del av dem!